山東省認真學習貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示批示和全國職業教育大會精神，堅持立德樹人，優化類型定位，將職教高地建設作為科教強省的重要支撐，深入推進改革創新，加快構建現代職業教育體系，著力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

以改革挖潛力，強化辦學要素資源供給。著力提高生源質量，建立“文化素質+職業技能”職教高考制度，暢通技術技能人才成長渠道，吸引更多青少年走技能成才、技能報國之路。2021年，全省中職招生有2.95萬人超過普高線，高職招生有2.92萬人達到本科線；全省中職升學比例超過70%。著力提高教師實踐能力，按照“干什么、考什么”原則，改革職業院校教師招聘制度，以測試專業技能和執教能力為主，支持有條件的學校采取先面試后筆試方式；建立高水平教師引進“綠色通道”，對行業優秀人才采取試講、技能操作、專家評議或直接考察的方式組織招聘，吸引更多能工巧匠、技能大師走進校園。目前全省職業院校“雙師型”教師比例超過60%。著力提高辦學質量，將新技術、新工藝、新規范、新資源融入教師、教材、教法改革，組建200個教學創新團隊，開發469個教學標準，推廣項目、案例、情境和模塊化教學，近20萬學生參加職業技能等級證書試點。實施高水平職業院校和特色化專業建設工程，引導學校優化專業布局和資源配置，推動實現“一校一特色”，已建成國家示范中職65所、“雙高計劃”高職15所。

以改革激活力，打造創新發展新增長極。持續增強辦學活力，擴大學校辦學自主權，將研發機構設置權、人才招聘權、職稱評審權、內部薪酬分配權、科技成果轉化收益處置權“五項權利”放到學校，支持學校自主設立內設機構，自主確定用人計劃、招考標準、內容和程序，實行負面清單和事后備案制度，進一步釋放學校面向市場、開放辦學的內生動力。持續深化校企合作，出臺混合所有制辦學政策，積極引入社會力量，推動工廠建到校園里、課堂搬到車間去、專業辦在產業鏈上，推動構建多元辦學格局。全省40余個混改項目拉動社會投入近百億元，中、高職學校校均合作企業分別達到14家、268家，就業率保持在95%以上，有力促進了產業、行業、企業、專業、就業“五業聯動”。持續擴大對外開放，堅持“引進來”“走出去”相結合，多部門聯合出臺職業教育對外開放政策，支持與職業教育發達國家以及“一帶一路”沿線國家的院校合作交流。支持一批職業學校在海外9個國家建設14所職業技術學院，設立57個辦學點，建設職業技能國際推廣基地，積極搭建中外教育交流合作新通道。

以改革增動力，構建激勵評價科學體系。建立整省推進、上下聯動的工作機制，將職教高地建設列入政府工作報告和經濟社會發展規劃，納入改革攻堅行動，各地市把職教高地建設作為“一把手”工程謀劃推動。設立4個省級試驗區，逐市、逐縣、逐校制定實施方案，多層面、多領域探索職業教育改革新路徑。改革教師績效工資制度，明確公辦職業院?？冃ЧべY水平可達到基準線5倍；學校開展社會服務取得的收入結余，可提取50%以上用于教師勞動報酬，不納入單位績效工資總量管理；對學校承擔的培訓任務，與績效工資總量增長掛鉤；專業教師可在校企合作企業兼職取酬。樹立鮮明辦學導向，結合技能人才成長規律和職業教育發展規律，制定出臺職業院校辦學質量和專業發展水平考核方案，以畢業生就業率、創業率及平均薪酬、“雙師型”教師比例、師均技術服務到款額等情況，綜合利用學生、教師、用人單位、企業、教育主管部門等多方評價結果，全面考核學校辦學質量和效益，積極推動職業教育高質量發展。

 

 

來源：山東省教育廳